目的应用跨理论模式教育提高临床护士洗手行为依从性的有效性。方法由跨理论模式教育专家对医护人员进行跨理论模式教育,研究并分析应用跨理论模式教育前后临床护士洗手行为的效果。结果应用跨理论模式教育前后差异有显著意义(P<0.005)。结论跨理论模式教育有利于对临床护士行为改变阶段进行干预,并取得较好的效果。
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