随着新课程改革和素质教育如火如荼开展以来,教师纷纷对自身的教学模式进行了改革和创新。许多新型的教学模式应运而生。它们与传统教学模式相比,其效率更高,因而受到教师广泛应用。合作学习模式就因此被广大教师所采用,尤其是在中职历史教学的实践过程中。通过合作学习的教学模式,教师使学生的主体地位得到了充分体现,并在此过程中培养了学生的独立思考能力和历史思维能力。在此背景下,本文笔者进一步研究了合作学习在中职历史课堂应用中的具体实施策略。
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