中国教育史学科的合法性在于中国传统学科观念与师范教育制度化的需要。西方现代学科制度和新史学的理论与方法推进了中国教育史学科化进程。作为史学与教育学的交叉学科,中国教育史学科研究不能仅仅局限于"教育的历史问题"研究,更需要强调"历史的教育问题"研究,以凸显中国教育史研究的教育问题意识。
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