<正>在课程游戏化的推动中,幼儿通过区域游戏,自主选择游戏材料、自主操作、自主体验,不仅获得了知识经验,更提高了创造性。但在区域游戏中,如何通过游戏的不断开展进一步激发幼儿的深度学习值得不断思考。区域活动的深度学习指的是,幼儿在区域活动中,与周围环境互动的过程中,通过自己特有的学习方式与经验,积极主动地学习新的知识和经验,探索周围的社会环境、自然环境和物质世界,并将这些知识和经验纳入自身个体原有的认知结构中,迁移到新的情境中,从而发
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