浅谈二年级略读课文中的识字教学策略

作者：庄婕

来源：课外语文, 2018, (31): 4.

• 随文渗透
• 汉字学
• 相辅相成

二年级的略读课文中的识字教学应该在教师的归类引导下,把识字教学与阅读教学巧妙地联系、结合起来,不能把它们割裂开来,而是应该发挥它们相辅相成的作用,激发孩子在自主阅读中找出识字方法,自主识字、高效识字。

• 出版日期2018