在当代医学教育发展中,中国虽取得不错的成绩,但同欧美等西方国家相比,仍存在一定的差距。这些差距体现在医德教育过程中,主要可以从专业课程的设置制度、教育方式的出发点、教学内容的专业程度和教学成果的测评方式等四个方面来认识。文章分析对比了中西方医德教育在这四个方面的异同,提出应结构化地认识医德教育过程、研究差距存在的根源,并在此基础上提出中国医德教育发展的新思路。
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