基于文献回顾与先导研究,笔者提出了我国高校外语教师互动发展新模式,包含人员、中介、机制、目标四大要素,主张以研究者-教师合作为平台,以课堂关键问题为抽象中介,以课堂录像、教师反思日记等为具体中介,通过情感互动与认知互动,实现团队成员共同成长。为检验新模式的可行性,笔者开展了近一年的探索性研究。本文报告了新模式的构建、实施及成效,并对今后新模式的应用提出了建议。
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