本文立足学科学习心理学角度,借助聋校语文新课标五个方面课程目标的引领,对听障学生的语文学科学习心理进行了思考和分析,探讨了听障学生的语文学习心理以及影响他们语文学习结果的诸多因素,以利于有效提升听障学生的语文能力。
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