浅谈如何教育和对待违纪学生

作者：曹慕坚

来源：新课程导学, 2018, (02): 24-25.

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"金无足赤,人无完人。"每个人都会犯错,而身心尚处于成长发育阶段的中、小学生,更容易出现这样或那样的错误。对学生进行纪律教育,培养良好的行为习惯,犹如治水,既需要"堵",也需要"导"。教师在批评教育学生时,只有拥有健康的心理,恰当的方法,融入情、升华爱,才能够取得事半功倍、药到病除之效。本文从以下五方面进行了论述:健全规章制度,注重公平客观,避免"偏爱"及"人情处罚";明确教育职责,层层负责,避免"齐抓共管"或"无人问津";调查研究,实事求是,避免"主观臆断"或"矫枉过正";以心换心,说理导行,避免"居高临下",只"教"不"导";不计前科,激励表扬,避免造成"对抗心理"。

• 出版日期2018