<正>小班下学期的幼儿渴望自主阅读,但是由于幼儿不认识字,缺乏阅读技能,幼儿良好的阅读习惯还未形成。因此,在自主阅读过程中,幼儿常感到困难重重,他们往往会边大声说话边阅读,甚至将书拿倒了阅读,抑或是将书当作玩闹的道具来使用。这不仅破坏了良好的阅读氛围,同时也让幼儿养成了不良的阅读习惯。久而久之,幼儿会慢慢丧失阅读的兴趣,也不利于其良好阅读习惯的养成和经验的积累。因此,希望通过对此案例的分析,进一步改善幼儿的阅读习惯。
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