由于学校文化、观念、生活方式等的改变以及自我定位不清导致的强烈期望值背后的巨大心理反差,非本校生源的研究生往往难以形成对新学校、新生活,以至于新身份的认同,对其学习、生活等方面产生巨大负作用。文章在分析非"土著"研究生新生认同感危机的原因与危害的基础上,提出构建基于身份认同感培养的研究生新生思想政治工作模式,促使研究生新生更好的适应与融入新的环境,促进健康成长。
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