《普通高中化学课程标准(2017版)》中各个主题增加了"情境素材建议"内容,把握化学教学情境的内涵及教学意义,分析课程标准中有关情境素材的表述,得出其情境素材具有情境素材分布学科性指向明显、情境素材结构表述较为简单、情境素材设计凸显"三位一体"导向特点,据此提出4条使用建议,搜集素材:理解情境素材建议的指向性;完善结构:确保情境创设结构的完整性;回归生活:从情境素材中发掘研究问题;整体设计:注意情境素材呈现的连贯性。
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