"复习课比新授课难上"是一线教师们的心声和感叹,教师走进教室,学生们的怨言"又是讲题,好无聊"等铺天盖地向教师袭来。每每此时,教师们都会在"情感教育"后,开启复习之旅。这样的复习课的"前奏"不是个案,可谓是复习课的"经典"。改变复习课的乏味,改变学生对数学复习课的厌倦,激发学生学习的兴趣,提高复习课堂的教学效果,成为我们不可回避的课题。文章提出用"趣点"营建复习课愉悦课堂氛围的论题,与大家探讨打造复习课有效课堂的途径和策略。
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