<正>课程思政理念给数学教学情境注入新的创作源泉，在数学教学的全过程中润物细无声地进行思想教育，既有利于实现教育科学性与思想性的统一，又有利于培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人.而情境的创设也直接影响着教学的实施及思政教育的开展.在课程思政视域下，教师可以从以下四点进行初中数学教学的情境创设.
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