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摘要
对名校学生实施精英伦理教育,既是促进中国社会健康发展的需要,也是名校自身履行办学职责与使命的需要。精英伦理教育分为"基础层次"与"提高层次"。前者聚焦于社会—情感学习,旨在使学生养成健全的人格,后者聚焦于"家国情怀"的养成,旨在培养学生高度的社会责任感与使命感、基于理性与责任心的爱国情操;前者属于普通的"人际伦理"的范畴,后者则隶属于"社会伦理"和"国家伦理"的范畴。论文详细分析和阐述了两个层次精英伦理教育的内涵及必要性,重点讨论了六种对待民族、国家的可能态度,指出:爱国是公民个人对待社群的一项伦理义务;以国家"可爱"或"爱我"为前提的爱国,因存在逻辑上的漏洞而难以成立;爱国与爱世界并不矛盾,鼓吹超越现实的世界主义是有害的;爱国必须诉诸理性,盲目和狭隘的爱国都是不可取的。
- 出版日期2017
- 单位上海师范大学
