绘本具有强大的故事性，不管是“语言”“图像”，还是“图文”的关系组合，都为儿童习得语言、发展想象、创意表达等提供了优质的资源，也成为广大教师在低段写话教学的首选媒介。本文通过绘本引导写话：微观“隐藏于图画里的故事”，解析“呈现于文字中的情节”，联结“生发于文本中的外延”等策略，让他们在充满情与趣中的阅读中与写话同频共振。
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