民族地区共享型校本课程开发的学校行动——对甘肃省肃南裕固族自治县两所中学的调查

作者：段兆兵; 安维武; 蔡世宏

来源：当代教育与文化, 2013, (03): 30-36.

DOI：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2013.03.012

• 民族地区
• 校本课程开发
• 共享
• 学校行动 ethnic minority areas
• school-based curriculum development
• sharing
• action of school

甘肃省肃南裕固族自治县两所中学的校本课程开发是一种共享型校本课程开发,一所学校开发的校本课程不仅供本校使用,还成为其他学校的选修课程。所开发的校本课程包括校本教材、国家课程校本化实施辅助教材与练习册,以及校本活动课程。在校本课程开发中充分发挥了科研课题的带动作用、课程专家的引领作用、课程领导的组织作用、教师与学生的主体作用、本土资源的支撑作用、开发成果的共享作用。共享型校本课程开发可以扩大校本课程功能,促进学校整体改进和教师专业发展,并以活动课程作为重要落脚点,突出了国家课程的校本化实施,实现了与学生生活世界的接轨。

• 出版日期2013-5-25
• 单位安徽师范大学; 教育科学学院