阅读在语文教学中占据了很大比重,是必不可少的教学环节。许多教师认为阅读教学比较困难,归根结底在于未找到正确的教学目的与方法。作为品味文章内涵的重要途径,阅读教学应以提升学生审美能力为切入点,尊重不同学生的情感体验和需求,通过多种途径激发学生的阅读兴趣。在此基础之上,教师可以运用讨论的方式鼓励学生之间的情感交流,完成情感的体验与升华。
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