倾听是课堂活动中的一个关键。在文化学视野下,学生对教师的倾听立足于文化的自我保持,在文化的缄默传递中展开,并对学生个体文化的建构发挥作用。教师对学生的倾听有利于学生后喻文化的表达,教师可以合理利用学生的亚文化,倾听不同学生的文化。学生对学生的倾听可以促进多元文化的沟通,保持倾听与言说之间的平衡,并有助于实现当代文化的批判功能。
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