基于教育人类学时间观视角,审视幼儿园一日生活安排与组织,发现存在各类活动严格按照时间表执行、儿童的自由时间相对较少、儿童难以预知一日生活的安排等问题。建议幼儿园教师尊重儿童的时间体验,灵活安排与组织幼儿园一日生活;遵循儿童的时间意志,均衡教师主导与儿童自主的时间;尊重儿童的"明天性",提供图文并茂的一日生活安排表。
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