概念教学作为数学教学的基础,对于数学教学的质量有直接的影响,对于学生后续的学习有着举足轻重的作用。由于概念课枯燥和抽象,学生普遍都反映难度较大。教师如果能巧设问题,必能让学生在解决问题的过程中使学生的求知欲、探索欲得到激发,进而思维得到拓展,提高数学课堂教学效率。
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