<正>“老师，我们什么时候去实验室上课呀？”下课铃声响起，浩宇冲过来开启他的“每日一问”。“明天！”我笑着拍了拍他的肩膀，我的回答瞬间让他欢呼雀跃。“不过，我们不是去做实验，而是去读书。”我特意加重了最后三个字。“啊……”在浩宇长长的叹息中，我听出了他的失望与不情愿。我理解孩子们对做实验的渴望，也明白孩子们为什么不喜欢科学阅读。因为科学学科知识的特殊性，提到科学阅读，孩子们总会想到表格中一串串数字，
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