初一数学学困生的成因有多种:学生缺乏数学学习兴趣,丧失自信心,影响数学学习;"注入式""一言堂"教学之风尚存,教学设计不深入,教学应变能力欠缺;初中与小学数学教学内容、进度与思维方式存在差异。初一数学学困生的转化策略有:发挥情感与心理作用;加强学法指导;循序渐进,夯实基础;渗透思想,形成能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
