作者在对中国美术学院艺术理论类毕业生调查研究的基础上,探讨艺术院校艺术理论类大学生的就业价值取向和目标期望,以及在校学习阶段专业课程与职业能力提升的内在联系与多种可能性,提出符合艺术理论类大学生实际情况、具有可操作性的引导策略。
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