基于创新教育理念的“四位一体”植物学课程教学体系的构建与实践

作者：廖进秋; 刘静; 周莉君; 丁春邦; 黄燕; 袁明; 曾宪垠

来源：教育教学论坛, 2017, (47): 6-8.

• 创新教育理念
• “四位一体”
• 植物学
• 教学改革

围绕"培养具有自主学习和创新能力优秀人才"的总体目标,四川农业大学植物学教学团队将新时期的教学理念引入到植物学课程教学改革中,着重树立教师主导地位,突出学生主体地位,构建了"四位一体"的植物学课程教学体系:（1）建立以学生为主体的教学体系,变"要我学"为"我要学";（2）建立新媒体网络教学平台,打破时空限制,使学生"想要学"就"可以学";（3）成立本科生创新工作室,因材施教,重个性培养;（4）构建全方位的考核评价体系,重能力考核。教学改革实践结果证明,该课程取得了较好的教学效果,提高了学生的积极性和参与度,培养了学生独立思考的能力以及创新能力,教学质量大为提高。

• 出版日期2017
• 单位生命科学学院; 四川农业大学