区域性优秀传统文化进高校,是传承传统文化的重要方式之一,而传承机制则能保证其长期有效的发展。在建构主义理论的指导下,运用知识观创新性地传承文化,是机制中关键的意义建构;通过案例分析方法,以瑶族长鼓舞传承基地为典型案例素材,分析了传承机制的常效因素,从而构建"ADC"机制模型,以课程、舞蹈实践、活动的过程整合传承模式、传承方法、创新内容等彼此之间的相互关联、相互影响及相互渗透,促进传承机制常态有效地运营下去。
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