阐明大学生英语学习僵化现象的研究背景、研究目的与研究主体。以南京信息工程大学的不同外语水平大学生为研究对象,采用问卷调查与访谈相结合的形式,联系内化的单词词组、过时的表达方式、对话中的固定句式和非语言交流的隔阂四个英语学习僵化现象的具体表象,通过系统的数据分析探讨僵化现象的成因,并提出针对性的缓解策略。
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