开掘学习路径，发展学生思维

作者：李升

来源：新教育, 2023, (23): 109-110.

• 部编教材
• 小学语文
• 思维能力
• 学习路径

基于语文学科性质及学生接受认知事物的特点，教师可以借助动手操作、借助文本空白想象、借助比较、思辨、个性阅读等来丰富学生认知，实现学生思维的发展与提升。

• 出版日期2023