对小学数学潜能生学习习惯的培养关键就是要抓住他们特性和心理状态,充足的利用小学生强大的好奇心,让他们把注意力都能集中到课堂中来。为此,老师可以经过对学生信心的培养、兴趣的引导、积极性的激发等,让潜能生和数学学科产生亲切感。经过对潜能生正确回答问题时的激励、勇敢提出问题时的肯定,在学习中每一个小进步的表扬等,构建起老师与学生之间的桥梁,让老师和潜能生之间能产生亲切感,以此让潜能生良好学习习惯得到很好的培养。
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