地方高校音乐教师教育理应是以大众化为背景的"通识教育",而非"精英"培养模式下的"专才教育"。它要求课程的研制者们不断优化课程体系的内在结构,关注"课程的间接效果和潜在的教育功能",最大程度地满足地方音乐教育人才培养的要求。传统意识、招生制度、教育管理是目前制约地方高校音乐教师教育课程建设的重要因素。关注课程的"教育现实的功能",关注课程的公共性,关注课程的实施者,是地方高校音乐教师教育课程设置必须的思考。
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