提升幼儿教师的职业幸福感

作者：张丽丽

来源：河北教育(综合版), 2018, 56(09): 42.

<正>教师是教学的主体,是学校生存和发展的动力和源泉。加强教师队伍建设,研究教师幸福感是一个重大的现实和理论问题。教师职业幸福感指教师在教育教学过程中完成特定的教书育人任务,实现自己预定的目标和理想时的一种满足的状况和体验。于幼儿教师而言,职业幸福感既是衡量他们生活质量的重要指标,也与他们的职业承诺、工作主动性、职业倦怠、自我效能感等等紧密相关。影响幼儿教师职业幸福感获得的主要因素

• 出版日期2018