<正>小学生的思维以形象思维方式为主,在学习图形概念时往往难以透过直观显性的外在去理解抽象图形概念的本质属性。直观能唤醒生活经验,是学生认识图形时的拐杖,以直观引路可以让图形概念的建立有根基;抽象能抽取图形概念共同的本质属性或特征,通过抽象提升可以让图形的本质更通透。本文主要阐述如何在两者的融通中实现对图形概念的真正理解。
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