本文基于校级精品课程"影视英语"教学实践,旨在探讨多模态环境下,小组活动"影视论坛"对大学生思辨能力的培养。本课程运用"输入,吸收,输出"理论,帮助学生训练听说能力的同时,从精选的影视片段中提炼出有争议性的话题,通过极具课程特色的课堂活动,引导学生分析、讨论或辩论,得出自己的观点。整个过程涉及运用、分析、综合、评价、创新等属于较高层次的思维技能,能有效培养大学生的思辨能力。
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