在小学基础教学事业当中,数学教学的有效性备受关注,而在小学四年级的数学教学当中解决学困生问题也成了当前时期数学教师的主要工作内容。因此,本文便针对于现阶段小学四年级数学学困生的转化问题来展开分析,并且试析几点有效的转化策略,以期能够进一步加强学困生转化效率,将学困生转化成学优生。
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