小学教师的专业伦理侧重于教师精神层面的关注,它是小学教师专业化程度的衡量标准。专业伦理建设是在制定专业伦理规范、规则或标准的过程中,引导教师明确自身专业化发展的意义,培养良好的内在品格和德行,从而在教育教学活动中发挥其具体的实践指导意义。
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