摘要

结合5所海洋类高等院校人才培养目标,揭示海洋高等教育在人才培养目标、方式手段、立足点及评价标准上存在的思维困境,思考海洋高等教育尤其是海洋高等院校人才培养解决上述困境的弧线转变策略。