学生语言能力训练是一项系统性工程，教师需要有创新设计的意识，利用更多创意读写任务展开教程，能够形成更多学习激发动力。“听说读写思”属于语文学科训练基本形式和手段，将这些训练活动与语言培养相结合，其助学效果更为丰富，学生接受更为自然，其训练价值也更高，教师要做好匹配性设计，以提升其语感应用水平。
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