在“双一流”大学建设背景下，为了提高人才培养质量，提出了主体扩展交叉的概念，用于以研究课程为主体的学科交叉教学设计。在课程改革实施过程中进行了主体扩展交叉试验性教学，并定量分析了目标达成度的统计结果。研究表明，主体扩展交叉课程教学方式的实施，增加了学生获取知识的主动性，加深了对知识的理解和印象。此外，主体扩展交叉教学方式有效提高了学生对综合性题目的理解、分析、作答能力，培养了学生的学科交叉思维方式，提高了人才的培养质量。
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