本文结合时代背景,针对"90后"大学生英语基础较好的特点,从英语听力课堂教学的角度进行探索,指出听力课堂教学的任务并不是以得到正确的答案为最终目的的,而在于训练学生的听力技能,缓解课堂焦虑,提高听力理解能力。同时要加强课堂听力与课外听力的结合,鼓励学生自主学习,了解文化差异导致的听力学习困难。通过科学的教学活动努力提高学生听力技能和英语学习的持久动力。
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