高等教育国家级教学成果的培育路径——2018年高等教育国家级教学成果奖分析与启示

作者：周先军; 周浩; 周凌玲; 吴丹雯^*

来源：高教学刊, 2019, (24): 14-16.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2019.24.005

• 高等教育
• 教学成果奖
• 教学改革
• 培养模式
• 体系建设

高等教育教学成果奖,代表了目前我国高等教育教学工作的最高水平。通过分析2018年452项国家级高等教育成果奖,有助于明了我国高等教育的发展方向,立足岗位探索高等教育的发展规律,指导自身的教育教学建设,积累形成国家级教学成果。

• 出版日期2019
• 单位武汉工程大学; 电子工程学院; 湖北工业大学