为更好地实现人工智能专业的课程知识目标与思政目标，在新兴热门专业中更好地落实“立德树人”根本任务，针对具体的知识单元教学，提出基于BOPPPS模型的课程思政新方式，以计算机图形学课程为例，从引入、学习目标、预测、参与式学习、课后测试、小结6个环节的合理划分及主要任务确定、各环节教学实施方式的确定、各环节中相关思政元素的确定和自然融入等方面，介绍课程思政教学实践过程。
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