为了促进小学学生素质教育的全面发展,教师将开发学生的操作能力和创新意识作为教学中的重要内容之一。由于学生年龄普遍较小,性格活泼,还不能正常控制自己专心地学习一门科目,使课堂教学效率低下。教师应充分利用学生好奇心这一特点,通过动手操作的过程吸引学生的注意力,动眼观察操作过程,构建小学实践课堂。本文以小学数学"三角形"为例,全面分析动手操作在小学数学教学中的重要作用,促进小学数学课堂效率的全面提升。
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