<正>《广东教育》:丁老师,为有效落实“双减”政策,您与团队成员进行了怎样的探索实践?丁玉华:要有效落实“双减”政策,小学数学教学要实现提质增效,关键是要提升学科育人能力。为此,广东省基础小学数学教育教研基地(江门)以推进课程建设与优化、促进教与学方式改进和评价改革、提升队伍建设与专业发展质量为目标,创新教研机制,确定了“以优质作业设计为载体,减轻学生课业负担;以学科深度融合为手段,提升课堂教学品质;以开发优质资源为路径,引领教师专业发展”的三大研究任务。
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