正在转型的应用技术型院校在社会的发展过程中既面临着新的机遇也面临着新的挑战,因为其发展特色,在教学中常常会遇到一些亟须解决的新课题,本文指出了作为理工科专业基础课的高等数学教学过程中遇到的学生数学基础参差不齐、对学习的客观必要性缺乏认识、学习缺乏主观能动性、教师教学水平提升太慢、教学方式相对落后五类典型新问题,并根据教学探索和研究给出了相应的解决方案.
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