随着高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)的颁布,在日常教学中如何培养计算思维核心素养成为当前职业教育领域热门的研究课题和亟待解决的重要问题。近年来,产生了不少培养计算思维核心素养的研究成果和教学模式。但是,这些教学模式与计算思维的培养还是不十分吻合,缺乏从职业岗位要求选择教学内容和设计教学活动的考虑。该文尝试运用OBE的理念,采用"逆向设计"的思路设计培养职业院校学生计算思维核心素养的教学过程,该设计注重以学习成果引领教学活动,可为职业院校的教育教学改革提供一定参考。
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