图像是地理学科独特的语言和学习工具,在应试教育下多数教师在教学中忽略了对学生读图能力的培养,以致学生产生忘图生畏的情绪。文章以全面提升初中生的地理综合素养、提高学生地理思维能力为目的,就如何在教学中培养初中生图像信息提取和解读能力等方面,提出合理的策略,从而使地理教学趋于高效。
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