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摘要
文章依照生态文明知识、价值观、意识、行为四个方面的基本逻辑展开调查,认为当前大学生生态文明知识整体水平不高,生态价值观具有一定的理性判断,生态文明意识较强但比较肤浅,生态文明行为践行不足,有明显的行为滞后倾向。其相关性分析显示,生态意识对生态行为有一定的指导作用,但不起决定作用,基本无法看到生态文明知识和生态价值观对生态行为的指导作用,知行脱节,有明显的行为滞后倾向,必须全方位地加强大学生生态文明知识教育,进一步提升生态文明价值观和意识对生态文明行为的指导作用,通过实践养成生态文明行为。
- 出版日期2017
- 单位江南大学
