学习进程理论在化学教学中的应用

作者：范文娟

来源：现代教育科学, 2015, (02): 153-154+162.

• 学习进程
• 化学教学
• 指导意义

学习进程(Learning Progressions)是目前美国科学教育研究的热点问题。学习进程(PL)s依据课程和教学,通过多种先进途径学习某一核心概念,可以有效促进课程、教学与评价及相互联系与一致性,对化学教学实践和研究具有重要的指导意义。

• 出版日期2015-2-20
• 单位扬州大学