深层次学习鼓励学生主动参与知识的探索与产生,深层次学习能力测验考查学生的认知加工过程是否正确合理,该类型测验常因题型缺乏而未能较好实现。本研究探讨了如何运用多媒体技术实现该类测验,运用文献分析法介绍多种新题型,为线上测验活动的设计、开发工作提供参考依据。
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