面对农村中学诗歌鉴赏课堂的现状,本文结合例子总结出了从关键词、关键句入手设置问题、比较阅读的提问形式、把握意境设置问题、富有启发性的问题,培养鉴赏能力这四种农村中学诗歌鉴赏课堂的提问方法,希望通过这些艺术性的提问技巧,能够活跃农村中学诗歌鉴赏的课堂氛围,不断提高农村中学学生鉴赏古诗词的能力。
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